
(起首:中國指示員)
轉自:中國指示員
10月13日是中國少年前衛(wèi)隊建隊76周年顧忌日。少先隊指示員是否既思讓還未入隊的學生了解少先隊知識、愛上少先隊,又怕行為太沒趣?
今天,和全球共享“我和紅圍巾有個商定”行為策畫,讓咱們沿途帶領孩子們開啟少先隊隊前教誨之旅!
行為課選自《少先隊行為課程隊員用書》(一年歲),由嘉興市向婕星星火把責任室成員、東北師范大學南湖實驗教誨集團徐詩怡用心創(chuàng)作策畫,匡助全球兩課時懲處隊前教誨!
我和紅圍巾有個商定
第一課時
伸開剩余86%《少先隊行為課程隊員用書》(一年歲)內文展示
情境導入:烽火少先隊向往
行為經由:
不必沒趣說教,一個小互動就能收攏學生們的貴重力:“看!誠摯手上的紅圍巾,是紅旗的一角,是創(chuàng)新先烈的鮮血染成的。哥哥姐姐為什么能戴著紅圍巾?因為他們是光榮的少先隊員!”
接著,指示員請高年歲隊員當 “小誠摯”,一句話講清入隊關節(jié):“思加入少先隊,要闖過‘六知六會一作念’關,今天先沿途解鎖‘六知’,闖關見效還能蓋章章哦!”
策畫意圖:
通過充滿眩惑力的談話,馬上收攏孩子們的貴重力,引發(fā)他們對少先隊組織的瞻仰心與向往之情,為后續(xù)行為開展奠定雅致情感基礎。
學習隊章:闖關之旅超意旨
第一站——知說念紅圍巾
指示員展示少先隊員在緊要時局指揮紅圍巾的像片,播放干系視頻;高年歲隊員先容紅圍巾的由來。
第二站——知說念少先隊的隊名
高年歲隊員手持《中國少年前衛(wèi)隊規(guī)定》(以下簡稱《隊章》),發(fā)問:“小一又友們,你知說念少先隊的全稱是什么嗎?你能在《隊章》的封面找到謎底嗎?”
第三站——知說念少先隊的領導者
指示員提議問題:“少先隊是誰創(chuàng)立、誰領導的呀?”學生們翻到《隊章》第二條找謎底:“是中國共產黨!何況黨還托福共青團來平直領導咱們。”指示員再放一段老邁哥、大姐姐講紅船故事的短視頻,學生們聽得超發(fā)揮!
第四站——知說念少先隊的隊旗
把黨旗、團旗、隊旗的圖放沿途,讓學生們不雅察,并素養(yǎng):“它們皆有紅色旗面,代表創(chuàng)新見效!團旗和隊旗上皆有一顆五角星,這顆五角星代表著中國共產黨,告訴咱們,共青團和少先隊皆是由中國共產黨領導的”。
指示員要點講隊旗:“五角星加火把的紅旗等于少先隊隊旗,隊旗的圖案告訴咱們,在中國共產黨的領導下,咱們少先隊員定會向著光明的改日前進。”
第五站——知說念少先隊的隊徽
指示員:“火把和五角星還出當今了咱們的隊徽上,咱們的隊徽除了有五角星和火把,還有寫有中國少先隊的紅色綬帶。隊徽中的五角星、‘中國少先隊’五個字和火根據為金色,綬帶和火把的火焰為正紅色,火焰和綬帶鑲金邊,全球記著了嗎?”
第六站——知說念少先隊的派頭
高年歲隊員:“小一又友們,你們知說念什么叫作念派頭嗎?派頭是學習、責任和生計中發(fā)揮出的立場。少先隊的派頭等于少先隊員學習和生計中應有的立場和步履。《隊章》第十條中規(guī)定,咱們的派頭是淳厚、勇敢、開暢、合營。”
用“兒歌+像片+故事”形象地指揮孩子們領路少先隊的派頭。
策畫意圖:
以“闖關”的體式,讓學生主動去研究《隊章》知識,既相宜一年歲學生的學習特色,又能讓他們更塌實地掌捏少先隊的基本知識,加深對少先隊的初步意志。
課堂總結:轉頭“六知”實踐
指示員:今天這節(jié)課,咱們沿途學習了隊章里的“六知”,你贏得了幾枚印記呢?咱們沿途再來轉頭一下“六知”的實踐,說出相應謎底的序號。
指示員:“六知”僅僅少先隊知識的一部分,下節(jié)課咱們會不竭學習“六會”和“一作念”,讓咱們期待下一節(jié)課的紅圍巾學習闖關之旅吧!
今天共享的行為,選自天下少工委編寫的《少先隊行為課程隊員用書》,該書掩蓋1-8年歲,180多個行為案例,實踐超實用!
讓咱們用一場意旨的隊課,給孩子們心里播撒下紅色小種子開yun體育網,陪他們走好“入隊、入團、入黨”這“東說念主生三部曲”的第一步!
發(fā)布于:北京市
