（起首：中國指示員）

轉自：中國指示員

10月13日是中國少年前衛(wèi)隊建隊76周年顧忌日。少先隊指示員是否既思讓還未入隊的學生了解少先隊知識、愛上少先隊，又怕行為太沒趣？

今天，和全球共享“我和紅圍巾有個商定”行為策畫，讓咱們沿途帶領孩子們開啟少先隊隊前教誨之旅！

行為課選自《少先隊行為課程隊員用書》（一年歲），由嘉興市向婕星星火把責任室成員、東北師范大學南湖實驗教誨集團徐詩怡用心創(chuàng)作策畫，匡助全球兩課時懲處隊前教誨！

我和紅圍巾有個商定

第一課時

伸開剩余86%

《少先隊行為課程隊員用書》（一年歲）內文展示

情境導入：烽火少先隊向往

行為經由：

不必沒趣說教，一個小互動就能收攏學生們的貴重力：“看！誠摯手上的紅圍巾，是紅旗的一角，是創(chuàng)新先烈的鮮血染成的。哥哥姐姐為什么能戴著紅圍巾？因為他們是光榮的少先隊員！”

接著，指示員請高年歲隊員當 “小誠摯”，一句話講清入隊關節(jié)：“思加入少先隊，要闖過‘六知六會一作念’關，今天先沿途解鎖‘六知’，闖關見效還能蓋章章哦！”

策畫意圖：

通過充滿眩惑力的談話，馬上收攏孩子們的貴重力，引發(fā)他們對少先隊組織的瞻仰心與向往之情，為后續(xù)行為開展奠定雅致情感基礎。

學習隊章：闖關之旅超意旨

第一站——知說念紅圍巾

指示員展示少先隊員在緊要時局指揮紅圍巾的像片，播放干系視頻；高年歲隊員先容紅圍巾的由來。

第二站——知說念少先隊的隊名

高年歲隊員手持《中國少年前衛(wèi)隊規(guī)定》（以下簡稱《隊章》），發(fā)問：“小一又友們，你知說念少先隊的全稱是什么嗎？你能在《隊章》的封面找到謎底嗎？”

第三站——知說念少先隊的領導者

指示員提議問題：“少先隊是誰創(chuàng)立、誰領導的呀？”學生們翻到《隊章》第二條找謎底：“是中國共產黨！何況黨還托福共青團來平直領導咱們。”指示員再放一段老邁哥、大姐姐講紅船故事的短視頻，學生們聽得超發(fā)揮！

第四站——知說念少先隊的隊旗

把黨旗、團旗、隊旗的圖放沿途，讓學生們不雅察，并素養(yǎng)：“它們皆有紅色旗面，代表創(chuàng)新見效！團旗和隊旗上皆有一顆五角星，這顆五角星代表著中國共產黨，告訴咱們，共青團和少先隊皆是由中國共產黨領導的”。

指示員要點講隊旗：“五角星加火把的紅旗等于少先隊隊旗，隊旗的圖案告訴咱們，在中國共產黨的領導下，咱們少先隊員定會向著光明的改日前進。”

第五站——知說念少先隊的隊徽

指示員：“火把和五角星還出當今了咱們的隊徽上，咱們的隊徽除了有五角星和火把，還有寫有中國少先隊的紅色綬帶。隊徽中的五角星、‘中國少先隊’五個字和火根據為金色，綬帶和火把的火焰為正紅色，火焰和綬帶鑲金邊，全球記著了嗎？”

第六站——知說念少先隊的派頭

高年歲隊員：“小一又友們，你們知說念什么叫作念派頭嗎？派頭是學習、責任和生計中發(fā)揮出的立場。少先隊的派頭等于少先隊員學習和生計中應有的立場和步履。《隊章》第十條中規(guī)定，咱們的派頭是淳厚、勇敢、開暢、合營。”

用“兒歌+像片+故事”形象地指揮孩子們領路少先隊的派頭。

策畫意圖：

以“闖關”的體式，讓學生主動去研究《隊章》知識，既相宜一年歲學生的學習特色，又能讓他們更塌實地掌捏少先隊的基本知識，加深對少先隊的初步意志。

課堂總結：轉頭“六知”實踐

指示員：今天這節(jié)課，咱們沿途學習了隊章里的“六知”，你贏得了幾枚印記呢？咱們沿途再來轉頭一下“六知”的實踐，說出相應謎底的序號。

指示員：“六知”僅僅少先隊知識的一部分，下節(jié)課咱們會不竭學習“六會”和“一作念”，讓咱們期待下一節(jié)課的紅圍巾學習闖關之旅吧！

今天共享的行為，選自天下少工委編寫的《少先隊行為課程隊員用書》，該書掩蓋1-8年歲，180多個行為案例，實踐超實用！

讓咱們用一場意旨的隊課，給孩子們心里播撒下紅色小種子開yun體育網，陪他們走好“入隊、入團、入黨”這“東說念主生三部曲”的第一步！

發(fā)布于：北京市